Orientaciones para
las Semanas de Gestión
INTRODUCCIÓN
En el marco de las
acciones correspondientes a la Gestión Escolar, se ponen a disposición de las
II.EE. y programas educativos las siguientes orientaciones, con la finalidad de
guiar la implementación de las semanas de gestión.
Primero, se
plantean brevemente los principales componentes de la Gestión Escolar. Luego,
se presenta la composición del año escolar y, con ello, se describen las
semanas de gestión; desarrollando sus características y consideraciones para a
continuación, exponer las acciones claves a realizar durante el año escolar en
cada bloque de ellas.
Posteriormente, se
despliegan algunas consideraciones en cuanto a las actividades de los comités
de gestión escolar. Por último, se ponen a disposición dos ejemplos de hoja de
ruta. Este instrumento tiene como objetivo organizar y comunicar las
actividades propuestas por cada IE o programas educativos para las semanas de
gestión, en atención a sus propias, características y necesidades en el marco
de lo establecido en la regulación vigente. Así, se desarrollan dos ejemplos,
los cuales consideran dos tipos de IE: IE polidocente e IE
unidocente/multigrado. Finalmente, se facilita el formato de hoja de ruta
vació.
GESTIÓN ESCOLAR
Es el conjunto de
procesos administrativos y estrategias de liderazgo que buscan lograr el
desarrollo integral de los estudiantes, así como garantizar su acceso a la
educación básica hasta la culminación de su trayectoria educativa. Esto se
logra a través de la gestión de la práctica pedagógica y de la gestión del
bienestar escolar.
SOLICITUD DE
TRABAJO REMOTO O MIXTO
Se debe completar
los criterios que justifican la realización del trabajo en la modalidad remota
o mixta.
|
N° |
Criterios que justifican la
realización del trabajo en la modalidad remota o mixta |
Se aplica a la IE o programa |
Justificación |
Adjunta evidencias |
||
|
1 |
La IE es unidocente o
multigrado o está ubicada en zona rural y/o de difícil acceso |
SÍ |
NO |
· La
IE es unidocente La ubicación de la IE está a
5 horas de distancia de la sede de la UGEL. · El
desplazamiento hacia la IE es bastante accidentado (camino de trocha afirmada
y de herradura) Foto de ESCALE – Anexo 1 |
SÍ |
NO |
|
2 |
La IE muestra evidencia de
trabajo colaborativo en comunidades de aprendizaje compuestas por II.EE. con
las que comparte características, pero con las que no tiene vínculo o
cercanía territorial |
SÍ |
NO |
· Cronograma
de actividades para el trabajo colaborativo durante el año escolar 2023 –
Anexo 2. · Las
actividades remotas se realizarán de forma colaborativa con II.EE.
unidocente. |
SÍ |
NO |
|
3 |
La IE muestra evidencia de
no contar con condiciones suficientes para el trabajo colegiano en las II.EE.
debido a problemas de conectividad, accesibilidad y/o recursos disponibles |
SÍ |
NO |
· Screenshot de
teléfono sin conexión en la IE – Anexo 3 |
SÍ |
NO |
*La IE debe
describir brevemente las características de la IE que se vinculen con el
criterio seleccionado.
Asimismo, se
recomienda que adjunta evidencias que respalden el cumplimiento del o de los
criterios seleccionados. Los docentes deben conectarse y participar activamente
en el desarrollo del plan de actividades para la semana de gestión.
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