PERFIL DE CARGO DEL COORDINADOR PEDAGÓGICO DE
CIENCIAS Y LETRAS
COMPETENCIAS
Competencias (Marco de Buen Desempeño del docente):
Competencia 2: Planifica la enseñanza de
forma colegiada, garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere
lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos
disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente
revisión.
Competencia 3: Crea un clima
propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la
diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos críticos e
interculturales.
Competencia 4: Conduce el proceso
de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de
estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de
manera reflexiva y crítica lo que concierne a la solución de problemas
relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales.
Competencia 5: Evalúa permanentemente el
aprendizaje de acuerdo con los objetivos institucionales previstos, para tomar
decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa,
teniendo en cuenta las diferencias individuales y los contextos culturales.
Competencia 6: Participa activamente, con
actitud democrática, crítica y colaborativa, en la gestión de la escuela,
contribuyendo a la construcción y mejora continua del Proyecto Educativo Institucional
y así este pueda generar aprendizajes de calidad.
Competencia 7: Establece relaciones de
respeto, colaboración y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y
otras instituciones del Estado y la sociedad civil; aprovecha sus saberes y recursos
en los procesos educativos y da cuenta de los resultados.
Competencia 8: Reflexiona sobre su práctica
y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de
modo individual y colectivo, para construir y afirmar su identidad y responsabilidad
profesional.
FUNCIONES ESPECÍFICAS
2. Colaborar, en articulación con el equipo directivo y el comité
de gestión pedagógica, en el monitoreo del proceso enseñanza-aprendizaje, a
través de las visitas al aula u otras estrategias que permitan acompañar la
práctica pedagógica para su fortalecimiento.
3. Efectuar el diálogo reflexivo con los docentes a su cargo para
retroalimentar la práctica pedagógica en la institución educativa que permitan
tomar acuerdos o compromisos de mejora para el logro de aprendizajes de los
estudiantes.
4. Diagnosticar la situación profesional del docente para
identificar las necesidades de formación, tomando como base las evidencias del
desempeño de los docentes a su cargo
5. Implementar estrategias de trabajo colaborativo a través de
grupos de interaprendizajes y/o reuniones de trabajo colegiado y/o reuniones de
trabajo en pares y/o comunidades de aprendizaje profesional orientadas al
intercambio de experiencias, análisis de evidencia, reflexión colectiva y la
implementación y seguimiento de los acuerdos que permitan la mejora del
desempeño docente basado en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
6. Identificar, fortalecer y difundir buenas prácticas pedagógicas
entre instituciones educativas pertenecientes a la misma jurisdicción o a la
misma red educativa para realizar el reconocimiento docente mediante resolución
directoral de las prácticas innovadoras.
7. Colaborar con el equipo directivo en la planificación,
seguimiento de las actividades y metas propuestas para el año escolar y entrega
de resultados para el desarrollo del año lectivo.
8. Brindar los insumos pedagógicos de las experiencias de
aprendizaje, con la finalidad de contribuir a la reflexión de la práctica
pedagógica liderada por el equipo directivo.
9. Dictar las horas lectivas, según lo dispuesto en el Cuadro de
Horas de la Institución Educativa, para el cumplimiento del Plan Estudios.
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