COMPETENCIA

Capacidad

PROCESO

LOGRO

 “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”

Obtiene información del texto oral.

Obtiene escasa información de los textos orales que escucha

Obtiene la información necesaria que escucha y lo expresa cuando se le requiere.

Infiere e interpreta información del texto oral.

Expresa de que trata el texto, pero no indica cuál es su propósito

Expresa de qué trata el texto y cuál es su propósito en forma oral.

Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. a.

Deduce algunas características implícitas de personajes u objetos con dificultad del texto que escucha

Deduce características implícitas de personajes u objetos como causa y efecto a partir del texto que escucha

Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica

Es tímido para expresar sus ideas

Expresa sus ideas utilizando recursos verbales como gestos   y movimientos corporales.

Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. •

Participa muy poco en intercambios orales como formulando preguntas dando respuestas 

Participa en diversos intercambios orales haciendo comentarios respondiendo preguntas sin dificultad

 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

Opina como hablante u oyente con dificultad sobre los textos que escucha.

Opina con seguridad como hablante u oyente de los textos que escucha y da razón por que.

“LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”

Obtiene información del texto escrito.

Identifica con dificultad información del texto que lee porque no reconoce algunas palabras

Identifica información del texto que lee y halla semejanzas con otros textos leídos.

Infiere e interpreta información del texto.

Deduce con dificultad algunas características de personajes u objetos y no establece la causa y efecto en una acción del texto que lee.

Deduce características de los personajes u objetos, explica el significado de palabras y establece la relación lógica de causa y efecto de una acción del texto que lee.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Explica con dificultad de la relación de la imagen con el texto que lee.

Explica el tema y el propósito de los textos que lee y la relación de la imagen con el texto.

“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Adecua el texto a la situación comunicativa con dificultad porque no tiene en cuenta el propósito o el destinatario del texto que escribe.

Adecua el texto a la situación comunicativa, tiene presente el propósito, destinatario al escribir.

• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Escribe teniendo en cuenta el nivel alfabético con dificultad. Sus ideas no guardan relación al escribir oraciones.

Escribe textos considerando la situación comunicativa como propósito, destinatario, agrupa ideas para escribir oraciones.

• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Al escribir no usa los recursos gramaticales como: las mayúsculas y el punto.

Utiliza los recursos gramaticales para escribir un texto como: las mayúsculas y el punto.

• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

Revisa el texto que escribe con dificultad porque no tiene presente el propósito y el destinatario del texto que escribe

Revisa el texto que escribe teniendo en cuenta el propósito, el destinatario, se da cuenta del error cometido   y lo corrige