Tipos de retroalimentación

Son aquellas formas en las que el profesor puede conducir la retroalimentación de acuerdo a las consecuencias a las que está vinculada y, por tanto, si requiere dejar evidencia de la retroalimentación otorgada. En el tipo informal de retroalimentación, los estudiantes no reciben una nota ni calificación; simplemente puede ser una conversación con el maestro, un comentario de un compañero o una explicación de los padres. El tipo formal, por su parte, considera cierto registro de la retroalimentación otorgada, así como una valoración del desempeño. La retroalimentación informal suele tener mejor impacto en el estudiante, ya que genera mayor reflexión sobre su trabajo y le da posibilidad de mejora.

Lo importante es mantener un equilibrio entre ambas formas de retroalimentación. Si hay demasiada retroalimentación informal, a los estudiantes se les dificultará emitir juicios sobre su propio progreso. En tanto, si hay demasiada retroalimentación formal, el estudiante se verá motivado solo por agentes externos, tales como la calificación.

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